Comiat

Per acabar aquest blog, m'agradaria fer un comiat. Espero que us hagi agradat el meu blog i les diferents entrades que he anat afegint. També he recomanat alguns blogs de companys meus, que desitjo que us hagin estat útils. 

De cada assignatura he après molt. De COED em quedaria amb la descripció d'un company, va ser una experiència molt divertida i també una forma d'ensenyar-nos que a vegades no és fàcil descriure a una persona, ja que has de tenir les eines necessàries. Gràcies al llibre de  "Com parlar bé en públic?", he millorat alguns aspectes que tenia fluixos i que haig de continuar treballant.

Amb GITIC, he après aplicacions de les quals mai havia sentit parlar i que són útils pels alumnes. Pensava que amb "l'Scratch" els nens no aprendrien, perquè ho veurien com una manera diferent de jugar, però al contrari, el nostre professor ens va fer veure que amb aquesta aplicació els nens augmenten la concentració i milloren l'aprenentatge. El "Pearltrees" també ha sigut una novetat per a mi, he après una altra manera de fer treballs. Però jo em quedo amb "Prezi", perquè el veig més elegant i pots afegir fotografies, text i vídeos en una sola diapositiva.
Amb aquestes dues assignatures he après noves coses sobre el món de l'educació, que em serviran per iniciar la meva carrera com a mestra. Una feina molt complicada i de la que tots els mestres hauríem d'estar orgullosos. Metges, veterinaris, científics, … Tots han passat per l'escola i tots han sigut educats i ensenyats per mestres. Amb aquest punt i final del meu blog, vull agrair els mestres i professors que m'han ajudat per arribar a ser qui sóc ara. Em dic Laura Alemany i vull arribar a ser mestra.

BON NADAL I FELIÇ ANY NOU 2014!

  

I per últim us deixo una cançó de Maldita Nerea del 2012.

Comunicació audiovisual i la conferència de Guillermo Orozco

Que té a veure la televisió amb l'educació dels infants? Doncs realment té molta importància, ja que els mitjans audiovisuals estan molt enganxats a nosaltres des de fa molts anys. I ha influenciat molt a la nostra manera de veure les coses. Per molts nens, la televisió a part de ser un entreteniment és una manera d'aprendre, si no, mirem per exemple la serie de "Les tres bessones", molts de nosaltres i dels nens que han vingut darrere nostra, hem pogut gaudir i aprendre al mateix temps. Molta de la comunicació audiovisual és un llenguatge no verbal.

A primera hora de la classe de COED, vam agafar apunts de la conferència que va fer a un professor i investigador del Departament D'estudis de Comunicació Social de la Universitad de Guadalajara (Mèxic), el professor Guillermo Orozco. Vam resumir amb 8 punts els continguts del vídeo:

• No pel fet de ser audiència tenim totes les competències necessàries per saber interpretar alguns elements. 

• Educar amb els "making off" (és un vídeo documental que mostra la producció d'una pel·lícula, programa, anunci, etc.).

• Hi ha dos actors: la família i l'escola. I també ho poden ser els mitjans de comunicació. 

• El pitjor és deixar als nens veient la televisió, veient pel·lícules que no són reals. Perquè després es pensen que allò es pot fer realitat. 

• Ens creiem tot allò que volem creure. El millor per veure l'altra cara és veure el "making off". 

• Els mitjans de comunicació tenen una responsabilitat. I nosaltres hem d'estar al dia. 

• Amb el llenguatge audiovisual es juga amb la velocitat, la llum, la música, etc.

REFLEXIÓ: 

La meva opinió sobre els mitjans audiovisuals, és que hem d'anar amb molt de compte perquè ens fan creure coses que no són, i sempre caiem, sobretot els nens petits si no tenen al costat, un adult que els pugui guiar. La televisió és una via de comunicació amb el món exterior i una via d'aprenentatge pels infants. Gràcies els mitjans audiovisuals podem estar en contacte amb altres països i aprendre de les altres cultures, però a vegades la televisió enganya i et fa veure coses que no són… Nosaltres com a mestres hem de ser conscients de les manipulacions, com els anuncis enganyen amb les dimensions de les coses. Ara com ampliació afegiré alguns anuncis que ens van passar i altres que crec que són interessants de veure.

AMPLIACIÓ: 

La meva companya, la Roser i jo, estem d'acord que ell primer anunci que us presentem, és veure com juguen amb la velocitat, la llum, la música… Extreta del youtube:

Si us heu fitxat, la velocitat va canviant, depenent si et volen ensenyar coses detalladament o no i la música té una melodia que s'enganxa fàcilment.

Un altre anunci que us vull presentar, és de joguines. En l'anunci són d'una mida gran i després quan les tens a la mà són més petites del que semblen. Com us he dit abans, la televisió enganya. L'anunci és de la Barbie, un clar exemple de com juguen amb la mida i com busquen nens amb mans petites per fer veure que la joguina és més gran del que sembla, i les barbies no han canviat mai:

Per última us voldria deixar aquest anunci, que no només anuncia el producte perquè el compris, sinó que et fa veure que el món hi ha gent que necessita ser feliç… Us vull deixar, amb l'anunci de coca cola d'aquest gener. Espero que us agradi i que us faci reflexionar:

Competències digitals

El món al qual vivim ara estem envoltats de tecnologia, els infants d'avui en dia utilitzen ordinadors, ipads, … Per poder treballar a l'aula i aprendre. Llavors els docents, han d'estar preparats i implicats amb les noves tecnologies, i amb les que vindran més endavant, perquè és un continu canvi. És per això que hi ha uns documents on apareixen les competències que s'han d'ensenyar a l'escola. Aquestes normes es diuen: les normes d'UNESCO i les normes d'ISTE.

Us deixo amb un powerpoint fet per mi, per tenir una lleugera idea de les normes: 

Somriure, presentar i... a exposar!

Amb relació a l'entrada que vaig fer sobre Com parlar bé en públic? Vaig poder utilitzar alguns trucs del llibre, per poder fer bones exposicions. Una de les exposicions que recordo després de llegir-me'l, va ser la recitació del poema. Allò sí que va ser una gran prova! Les regles de la professora pels oients eren senzilles: no parlar, escoltar i qui no estiguis en silenci fora de classe i suspès.

Recitar un poema va ser una bona forma de començar a practicar certs trucs del llibre, com per exemple controlar els nervis, observar a tots qui estaven presents a l'aula (i no només a la professora), intentar no fer sorolls, mantenir un to alt i clar, fent els canvis de registre adequats.

Tot això s'havia de practicar abans, però a vegades els nervis enganyen i et fan una mala passada. És per això que teníem a dues persones de la classe que anaven a l'hora de la nostra recitació: un controlava la recitació per si tenies un l'absus linguae i t'havia de donar un cop de mà, i l'altre et gravava. I per què? Per a després pogué fer l'autoavaluació.

Us deixo com a mostra el poema que vaig recitar:

LA PELL DE BRAU (XLVI)

Salvador Espriu

Un altre exposició que em va ser útil per parlar bé en públic, va ser amb "El bon comunicador". L'exposició es tractava de col·locar-se amb grups de quatre o cinc persones, i escollir un comunicador conegut o no, que aparegui a la televisió o tingui algun article o algun llibre. El nostre grup van escollir en Jordi Évole, el presentador de "Salvados". Amb la utilització del "pearltrees", van exposar la nostra presentació amb una durada de 15 minuts. Aquí us deixo la nostra presentació del "pearltrees":

He arribat a la conclusió que per ser un bon comunicador com Jordi Évole, cal estar molt bé informar sobre el que es vol parlar, tenir un llenguatge clar i directa, ser crític, objectiu i valent. 

Espero que en un futur pugui assolir algun d'aquests objectius. 

Perles, perles i més perles!

En aquesta nova entrada de GITIC, parlaré sobre un altre aplicació per poder fer exposicions, el "Pearltrees". És una aplicació d'internet on pots buscar informació sobre algu i anant guardant dins d'unes perles.

Per començar a utilitzar-lo haureu de crear-vos un compte, quan entreu a l'aplicació ja us apareix. Us registreu i podeu començar a utilitzar-lo. Per sortir a dalt apareixen tres ratlles i haureu de baixar fins que aparegui "Logo out". Per tornar a entrar al "pearltrees" només heu de clicar a "log in" i registreu-vos. En entrar al vostre pearltrees ja teniu la primera perla que podeu col·locar una imatge vostra, si voleu. Per col·locar-la heu de clicar a sobre la perla i anar a baix on fica "image", quan entreu heu de clicar a "new imatge" i podreu afegir la imatge que vulgueu.

      

La primera perla que us trobeu

A baix a la dreta, trobaràs la paraula
 "imatge", per canviar la vostra fotografia

Si voleu començar a fer un treball, heu de crear una nova perla. I per fer-ho haureu d'anar a "+add", un cop heu entrat, anireu a "pearltree", i haureu d'escriure un nom aquesta perla, per exemple, Kate Perry. Si voleu una imatge de la persona escollida, només haureu d'anar a photo. Després podreu anant afegint més perles de la mateixa manera però afegint notes "note", pàgines web on apareguin notícies d'aquella persona o vídeos "web page", etc.

A part de fer els vostres propis treballs, podeu afegir a gent en el vostre treball, per si heu de fer un treball en grup (semblant a quan vaig parlar de compartir coses per "Drive").

La meva reflexió és que és una manera diferent de treballar, de buscar la informació i resumir-la, ja que pots buscar altres treballs que s'hagin fet d'aquell personatge que t'estàs informant. Us animo a provar aquest sistema, perquè és interessant i divertit de col·locar les perles on tu vols, i afegir perles a continuació d'una altra i anant creixent i creixent aquest treball com si fos un arbre.

Com ampliació sobre aquesta aplicació, us deixo amb més informació trobada al youtube sobre el ús del "pearltrees":

Youtube el món dels vídeos

CÀMARA + EINES = YOUTUBE

Molta gent coneix l'aplicació moviemaker per editar vídeos. Però aquesta entrada no parlarem de moviemaker sinó de youtube.

Youtube, com tots sabem, és un lloc web en el qual els usuaris poden pujar i compartir vídeos. Va ser creat per tres extreballadors de PayPal el febrer de 2005, a San Mateo (California, Estats Units). Si tens un compte google, quan entres a youtube directament a dalt a la dreta apareix el teu compte google i a la dreta "penjar vídeos". Doncs com bé diu la definició, youtube serveix per penjar, editar els vídeos i guardar vídeos que t'agradin de youtube. En el cantó dret teniu diferents canals que us recomanen per subscriure-us i saber quan pengen un nou vídeo, per exemple si us agrada GLEE, us subscribiu al seu canal i quan pengin nous vídeos de GLEE ho sabreu. A l'esquerra apareix el vostre nom (on tens els vídeos que has penjat), activitat (vídeos que destacant), les vostres subscripcions, social, llistes de reproducció (els vídeos que us agraden), el vostre historial... Posaré un exemple:

Si a tu t'agrada una cantant i us voleu subscriure al seu canal, quan escolteu una cançó seva cliqueu a baix on col·loca "Subscriu-m'hi"

O també si només voleu guardar aquesta cançó, per què és l'única cançó d'aquest cantant que us encanta. Aneu on posa "Afegiu a..." i si ja tens creada una llista la col·loques allà.

  

Un cop l'heu afegit, el tindreu en el vostre canal per quan vulgueu escoltar-la i no caldrà que ho busqueu.

Com a reflexió que extrec de l'ús del youtube i de les seves aplicacions, és que és una forma senzilla d'aprendre a editar videos i a fer subscripcions. Però crec que encara que sigui divertit aprendre a utilitzar-ho, sempre s'ha de recordar que és un espai públic i recomano baixar el moviemaker, per editar vídeos personals. Internet ara mateix és perillós i sobretot depenent del que pengeu per internet. Jo sempre vaig en compte amb el que penjo i vosaltres també hauríeu de fer-ho. Jo sempre dic que si voleu gaudir del facebook, twitter, youtube,… En general amb internet, utilitzeu-lo bé.

Ara un deixo un tutorial que vaig trobar per youtube, sobre com us podeu crear un compte, una guia per tots els canals que hi ha (el que us he presentat jo) i també com penjar un vídeo. És del 2012, però crec que us ajudarà, espero que us agradi:

Les quatre habilitats lingüístiques

La llengua és una part molt important, algu que només ho tenim els humans. He escoltat moltes vegades allò que diuen sempre, que la llengua és una arma per nosaltres. Ens podem arribar a fer mal, i al final és cert. Si no, deixem un moment el que estem fent i pensem, quantes vegades em fet mal parlant? I quantes guerres s'han creat per un mal entès entre les diferents llengües, amb la forma d'escriure, el signes, el no escoltar a l'altre, etc.

Ja ser que el títol és "Les quatre habilitats lingüístiques", però si analitzem la paraula "lingüística" arribem a llenguatge i d'aquí a llengua. i per començar explicaré:

LLEGIR

Llegir és el procés mitjançant el qual es compren un text escrit. És a dir:

LLEGIR = COMPRENDRE

Té 4 implicacions que les va escriure, Isabel Solé, l'any 1982. 

1. Llegir és un procés actiu perquè qui llegeix ha de construir el significat del text. Val dir que el significat que té un escrit pel qui llegeix, no és una rèplica del significat que l'autor va voler donar-li. Si no que és una construcció pròpia que implica el text, els coneixements previs del lector, i els objectius que s'enfronta. 
2. Llegir és aconseguir un objectiu, sempre llegim per algun motiu, una finalitat. L'objectiu guia, la lectura, però també els objectius poden ser molts i molts variants. L'objectiu determinarà el tipus de lectura; determinarà les estratègies de lectura; també el control, sovint inconscient, que exercint en la lectura. 
3. Llegir és un procés d'interacció entre qui llegeix i el text. Qui llegeix a de fer-se seu el text, relacionant-lo amb allò que ja sap. I en segon lloc d'adaptar-se el text. Transformant els seus coneixements previs en funció de les aportacions del text.
4. Llegir és un procés de predicció i inferència continua. Que llegeix i formula una hipòtesis sobre el significat del text que llegirà i també de les seves parts mentre va llegint. I això ho fa a partir d'alguns elements del text, a partir dels seus coneixements i a mesura que va llegint va verificant aquestes hipòtesis i si cal elabora de noves per seguir llegint.

ESCRIURE

Escriure és el procés a través del qual es produeix un text escrit significatiu. 

1. Aspectes formals: Cal·ligrafia (habilitat motora o motriu), relació so-grafia i disposició en l'espai.
2. Aspectes lingüístics: Morfològics, lexicològics, sintàctics i semàntics.
3. Aspectes discursius: Tipologia textual/tipus de text, característiques de text/propietats del text (coherència, adequació, cohesió, correcció, variació/estil/repertori) i procés composició escrita (planificar, redactar i revisar).

PARLAR

Parlar és expressar el nostre pensament mitjançant el llenguatge articulant de forma coherent, clara, i amb correcció i adequació a la situació comunicativa.

ESCOLTAR

Escoltar és comprendre un missatge a partir d'engegar un procés cognitiu de construcció de significat i d'interpretació d'un missatge o discurs pronunciat oralment.

En trobem 6 implicacions: 

1. Saber escoltar, demana un paper actiu i participatiu. 
2. Demana, un respecta per l'emissor i per les seves idees. 
3. Demana ser objectiu per intentar entendre que ens vol dir l'altre. 
4. Demana descobrir els objectius i propòsits del orador.
5. Sap descobrir les idees principals del missatge. 
6. Sap reaccionar el missatge i parlar (si cal) quan acabar l'orador.

Com hauríem de parlar bé en públic?

Per començar us pregunto, com creieu que ha de ser un bon comunicador? Això és el que em vaig preguntar-me abans començar a llegir el llibre que ens van demanar.

Com parlar bé en públic? És un llibre escrit per Joana Rubio i Francesc Puigpelat. Un llibre recomanat per poder, com bé diu el títol del llibre, parlar bé en públic, ser un bon comunicador, aprendre les tècniques que s'utilitzen. Com explica la contraportada d'aquest llibre "Descobreix quins són els seus secrets i fes que les teves intervencions públiques, lluny de ser un mal tràngol, es converteixin en ocasions excel·lents per a comunicar i persuadir. En aquest llibre hi aprendràs: trucs per a superar el pànic de quedar-se en blanc, recursos per a preparar bé un discurs, idees per a mantenir el ritme i guanyar-te l'auditori… " En definitiva el que puc descriure d'aquest llibre és que és una bona eina per poder aprendre aquest seguit de trucs que s'han descrit.

En cada capítol descobreixes una nova forma de poder-te comunicar amb el públic que tinguis davant, siguin persones del teu bufet, a un congrés o a una classe amb nens i nenes. Per lo menys de cada capítol alguna cosa se't queda dins el cap, ja que és fàcil de llegir.

Vam haver de fer un resum de cada capítol, amb una portada i un índex. La portada havia de ser creativa, ja que el treball que anaves a presentar no era cap llibre teu. Com per exemple el títol que he col·locat per aquesta entrada "Com hauríem de parlar bé en públic?" o "Exposem de forma correcta!". 

Després d'entregar el treball ens vam col·locar per grups per parlar sobre el treball i que havíem extret d'ell. Una bona forma de recordar tot el que s'ha dit en el llibre i saber que sabíem. Cada grup d'entre 5-6 persones dialogava i escrivíem en un paper el que anava apareixent:

• Parlar amb un to alt i clar. Amb frases curtes i senzilles. 

• Quan estàs dempeu separar les cames per no perdre l'equilibri. Però tampoc quedar-se estàtic sense moure's. 

• Per no perdre els nervis, abans respirar fons. Controlar-los i dissimular els nervis. 

• Si et quedes en blanc, no fer sons vocàlics (aaaa, eemm, …), és millor quedar-se en silenci o passar el següent punt. 

• Si t'has confós, no passa res. Tornes a començar o com molts professionals fan demanen, disculpes tornen a repetir-ho i segueixen.

• Actitud positiva i sempre mirant al públic. Amb un somriure a la cara.

• Mitjans audiovisuals com a suport. NOMÉS com a suport. 

• Observar l'actitud del públic i si algun moment es necessita l'atenció del públic, explicar un acudit o fer una pregunta al públic.

Un cop s'ha parlat amb tot el grup, s'escull un representant perquè surti a la pissarra per parlar només un del punts que havíem escrit. Així tots vam acabar de comentar sobre el llibre.

La reflexió sobre aquest llibre és que m'ha sigut de molta ajuda. He pogut utilitzar alguns dels punts del llibre, per les meves exposicions. És una bona manera de començar-se a preparar per quan estiguem al voltant de nens, o potser no de nens però si davant d'un claustre de mestres i hàgim de donar la nostra opinió d'alguna cosa. Sempre m'ha agradat saber com algú: un mestre, un professor, un advocat, … arribar a tenir el públic atent. Ja que trobo que és molt difícil mantenir l'atenció d'una classe de 30 alumnes, que estan més interessats en la pantalla del mòbil que de les explicacions del seu mestre.  Espero arribar a ser una bona comunicadora i tenir els meus alumnes atents.

Scratch

QUE ÉS L'SCRATCH?

L'scratch és un forma de que el nens pensin, plantegin projectes i puguin crear projectes. S'utilitza a partir de 3r de primària, és per crear jocs i compartir-ho amb tot el món. Pots penjar els jocs fàcilment, comentar i fer canvis del teu video joc. També pots jugar a altres jocs que no siguin teus.

COM FUNCIONA?

Primer es crea un compte. Un cop entres al teu compte, cliques a la paraula "crear". Dintre trobes una pantalla en blanc i una imatge d'un gat.

Al costat dret, un munt de paraules que s'utilitzen per controlar el dibuix animat. El primer que has de col·locar és presionar ( el dibuix de la bandera verda ).

I després tot el que ve és fàcil de utilitzar. Si vols canviar el dibuix animat o col·locar un personatge més a la pantalla has d'anar a "nuevo objeto" i "elegir objeto".

A part d'afegir o canviar personatges, pots incorporar també un paisatge, música, canviar la disfressa de dibuix, etc. Quan vegis que ho tens acabat ho comparteixes, així tothom ho pot veure, jugar i donar la seva opinió, i tu poder fer tots els canvis que calgui per millorar-ho.


REFLEXIÓ:

Per a mi ha sigut una experiència molt bona i divertida, mai havia vist que una eina com l'scratch sigues tan interessant i útil perquè els nens amb la seva imaginació crein jocs. Quan enganxes el truc, pots arribar a crear petits jocs que poden ser divertits i que no paris de jugar. És una bona solució perquè el nen aprengui a jugar.


Ús deixo amb un video, de la pàgina "Edu3.cat",  que parla més sobre l'scratch i amb més informació:

Les tecnologies dins l'aula

Aquest divendres vaig anar a una conferència de la meva universitat, on parlaven sobre aquelles tecnologies que s'utilitzan dins les aules d'infantil i primària.


Una de les primeres coses que es va parlar va ser de les pissarres digitals interactives, les coses positives i negatives de tenir una PDI. La podem trobar en els països més desenvolupats, és una eina TIC que s'utilitza a les aules dels nens i nenes per aprendre. Aquesta eina no cal que sigui una eina multimedia, es pot utilitzar com una pissarra digital. És fàcil d'utilitzar. Les imatges de l’ordinador es poden manipular i controlar des de la PDI mitjançant un llapis o marcador, o directament amb el dit.

Una de les coses que es va dir a la conferència va ser que les pissarres digitals no haurien d'estar al centre de les classe si no, en un racó .


He pogut observar que normalment s'utilitzen les PDI quan els alumnes no tenen llibres, és una bona eina per aprendre en certes assignatures.

La segona part de la conferència va tractar sobre els iPads a les escoles. L'iPad és una tauleta tàctil que va ser desenvolupat per apple, amb un munt d'aplicacions. Tens internet, jocs, correu electrònic, càmara de fotos i de video, etc. Hi han diferents tipus d'iPads: iPad 2, iPad de la 3ª generació, 4ª i 5", iPad air, iPad mini i iPad mini amb pantalla retina. És un tecnologia nova que s'utilitza a les aules dels nens de infantil i primària. Els mestres que van parlar a la conferència sobre els iPads, deien que eren molt útils per passar la llista dels alumnes, preparar treballs, tenir l'horari… També van explicar que els mestres tenien classes per aprendre a utilitzar els iPads.

Per a ells és positiu tenir iPads a les classes a l'hora de fer racons de matemàtiques o de música o de llengües. Perquè veuen que els nens estan més en silenci i més concentrats en fer bé l'exercici i poder aprendre més. Diuen que els nens desitgen cada dia que arribi la hora dels racons per poder "jugar".

La meva opinió sobre aquesta eina és que si s'utilitza bé i es treballa bé, doncs endavant. Potser si que aprenen més així i es senten més motivats, perquè les noves generacions ja neixen saben utilitzar una eina d'aquestes.

Una de les preguntes que em va agradar i no l'havia pensat fins aquell moment era: Però no teniu por que el nen no aprengui de forma seria? Els mestres van contestar que els nens saben perfectement quan utilitzar l'iPad per jugar, que això ho fan a casa, i quan per aprendre coneixements. I explicaven que els hi deien una petita mentida, sobretot a aquells nens que no utilitzavan l'iPad de manera adequada. Els hi deien que si no ho feien bé, els resultats eren enviats als iPads dels mestres.

Scoop.it!

CONTENT CURATOR (INTERMEDIARI DEL CONEIXEMENT)

QUÈ VOL DIR "CONTENT CURATOR"?

Es parla quan una persona està interessada per un tema i filtre aquesta informació a partir d'una eina d'internet. L'eina d'informació que s'utilitzem serà el "Scoop.it", un programa on convina la noticia agafa amb les paraules clau que escollim (Drive, educació...) i els comentaris que la gent deixa. Les fonts d'informació poden ser: Google, entrevistes, etc.  Pots crear alertes, un sistema que t'arribi informació sense buscar, això és pot dir també la "sindicació de continguts"

Si volem penjar una noticia, em de buscar  l'RSS, això és el canal RSS. Un cop tens la noticia busques el canal i copies l'RSS

 I l'enganxes a "New Scoop". Un cop enganxat tires endavant amb les fletxes que tens a la dreta) i se't obre una pàgina més gran on trobes: Una imatge i on pots afegir un comentari. A baix tens "opcions avançades" on escrius les etiquetes, per exemple, GITIC, educació, escola.

L'RSS el podem trobar a dalt de la pàgina web de la noticia o a baix.


REFLEXIONEM...

Per mi l'Scoop.it és una bona eina d'informació, on pots enviar les teves noticies, videos, blocs que més t'interessin i els vols mostrar a qui et segueix. També és un bon navegador per trobar noticies dins d'aquest programa, ja que tens un sistema de navegació que no et cal buscar, perquè et surten les noticies a un lateral i només has de clicar a "Scoop.it!", si t'agraga alguna noticia.

QUE MÉS TÉ EL SCOOP.IT?

Podem afegir una extensió de Scoop.it. En el Google Chrome busques l'aplicació Scoop.it, on s'obre una pestanya per poder enviar un video o un blogger que t'ha semblat important de mostrar els teus seguidors. Quan cliques aquesta pestanya t'apareix el mateix que si busquem  l'RSS d'una noticia.

També s'ha parlat de seguir els companys, com? Quan entres a la pàgina del teu company hi ha una icona que fica:

Cliques allà i ja estas seguint el teu company i les seves noticies que va penjant, només cal que pressionis la icona "Scoop.it!" si t'agrada alguna noticia seva.

Qui sóc? Com em veuen?

Hola a tots! Avui volia parlar d'algu que em va semblar interesant i divertit.


A l'hora de COED vam fer una exposició de "Qui ets tu?" per poder-nos coneixer tots millor. L'activitat tractava de descriure a un company amb una imatge (feta per tu). Si teniem clar a qui li feiem, l'avisavam perquè ho sapigués. Sempre a la descripció havien d'aparèixer coses positives de la persona. Un cop tenies la imatge havies d'escriure una frase, que descrigués la persona, és a dir, una imatge on apareix un osset i pot significar que aquesta persona és tendre. O també fas un colage amb diferents imatges que hagis fotografiat, com per exemple, un rellotge, un llit i un somriure, que podria significar que li agrada molt dormir, que arriba tard sempre però sempre té un somriure. 

Va ser una forma molt divertida i millor per coneixens. Persones que mai ens haviem fitxat, ara les veiem amb altres ulls, tots ens reiem de que explicaven dels nostres companys i del que arribaven a dir de nosaltres. Ho podem utilitzar a inici de curs per veure que sabem d'un company nostre i que sap el nostre company de nosaltres. 


Més tard, li vam presentar una altra descripció d'un altre company. Aquesta vegada diferent, era una descripció a partir d'una història, un conte, un poema, una cançó, una noticia... Això ens va ajudar a poder millorar la nostra escriptura i a millorar la forma de descriure les persones. És cert que sembla fàcil escriure un conte, però en realitat no ho és, ni tampoc un poema, ni molt menys una cançó. Per i a sigut molt interessant veure el concepte que tenien de mi. 

Twitejant

Nova entrada de GITIC! Durant aquests dies em après més coses, més materials que podem utilitzar per cercar o penjar informació que ens interessa.


TWITTER


QUE ÉS EL TWITTER?

És una web gratuïta on pots penjar comentaris, enviar missatges, agregar persones... És semblant al facebook, però els missatges de text tenen una longitud màxima de 140 caràcters (aquests missatges se'ls nomina "tweets" o "piulades").

Aquestes actualitzacions, els tweets, es mostren a la pàgina de perfil del teu usuari, i són també enviades de forma immediata a altres usuaris que et segueixen. Tu com usuari pots decidir qui et segueix i pot veure els teus missatges, és a di, només el teu cercle d'amics.





Els altres ussuaris poden rebre les actualitzacions des de la pàgina de Twitter, mitjançant missatgesinstantàni, SMS, RSS o correu electrònic.





COM FUNCIONA?


Com havia dit els usuaris de twitter envian els seus tweets, com? A dalt hi ha una pregunta: Què estàs fent? Allà col.loques el teu missatge, que no pot passar dels 140 caràcters. I ho envies. Un cop enviat apareixerà en el inici de twitter i en la teva compte.


Que hi ha a la teva compte? Apareix els teus tweets,les persones que segueixes i que et segueixen. La teva imatge que et col.loques de perfil i el missatges que pots enviar per privat. Per saber a qui segueixes ho tens a l'esquerra i al peu de la teva fotografia. Després si vols canviar la imatge o el fons només tens que anar a "editar perfil". I el missatges privats ho tens el costat de "editar perfil", eldibuix d'una carta.


Com pots "agregar" a les persones? Només cal buscar a la persona i clicar el botó de "seguir" a partir d'aquell moment tots els missatges que aquella persona envii els veures tu també. Però no només pots enviar missatges també els tweets que t'agradin pots col.locar "me gusta", com el facebook, però en comptes de ficar "me gusta" és "retweet".

I per publicar imatges? Fàcil, com fariem amb el facebook, un "copiar" la imatge i "enganxar". Ara, si volem penjar una noticia, has d'anar a la noticia d'internet que vols (periodico, vanguardia,...) i on tinguis el dibiuxet de twitter el cliques i el penges.





QUINS DELS DOS NAVEGADORS MÉS CONEGUTS VA MILLOR? FACEBOOK O TWITTER?



Cap dels dos és millor que l'altre, els dos es poden utilitzar pel mateix, però si és cert que el facebook pots escriure molt més que el twitter, ja que tens un limit de paraules per escriure. Però per un altre part, el twitter és més segur (a nivell de seguretat) que el facebook.

Us deixo amb un petit video, extret del youtube, que us pot ajudar a entendre com s'utilitzar el twitter i com és de fàcil.

Com fer treballs utilitzant l'aplicació Google Drive

Per començar aquest blog us faré una pregunta: Coneixeu l'aplicació "Google Drive"? Potser molts de vosaltres si la coneixeu i la sabeu utilitzar, però els que encara no, ús faré unes pinzellades del que és el "Google Drive". Primer de tot com bé diu el nom, el Drive és una aplicació i de Google.


QUÈ POTS FER AMB AQUESTA APLICACIÓ? QUINA FUNCIÓ FA?

pots crear documents i fer els treballs, crear carpetes per guarda cada document al seu lloc, compartir treballs i carpetes amb companys i professors, fer esquemes i enquestes, que ha sigut lo nou que em aprés a utilitzar. La funció que fa és la de guardar i compartir documents. En els documents compartits et poden fer un comentari i tu corregir, o si és un document compartit amb grup pots quedar amb tot el grup en una hora i fer el treball amb tots sense veure-us!




ÉS FÀCIL O DIFÍCIL D'UTILITZAR?

És senzill i un cop has començat tot es pot fer rapit. També pots arrossegar documents que tens guardats a l'ordinador amb word.

------------------------------------------------
Per fer-vos una idea i perquè comenceu agafar-li la pràctica, seré la vostre guia de iniciació del google drive. Quan inicieu la sessió us apareixerà una entrada, semblant a la de gmail. A l'esquerra, hi ha un quadrat on hi posa "CREAR", cliqueu i us apareixeran diferents opcions per crear: Una carpeta, un document, un esquema, un dibuix,... A la pestanya que hi apareix introduïu el títol de la carpeta.




I PER CREAR UN DOCUMENT?

Doncs el mateix però clicant "Document", un cop el tens, pots col·locar un títol.

Quan acabis un treball o un escrit, no cal que premis cap icona per guardar, automàticament es guardarà sol.

I SI HO VULL COMPARTIR AMB ALGÚ?

Doncs dintre del document a la dreta posa "COMPARTIR", llavors tu pots elegir qui vols que ho vegi. Un cop ho comparteixis amb algú, l'altre persona pot fer les modificacions que vulgui o et pot enviar un comentari. Si esteu comectats a l'hora, us podeu enviar missatges com un xat.


El mateix pots fer compartint una carpeta, només col·locant el ratolí sobre la carpeta i clicant el botó dret, on apareixerà: "Compartir..."



També pots enviar documents creats en word, arrossegant el document cap a "la meva unitat".

Inici d'una nova etapa

Hola tots! Sóc la Laura Alemany Tudela i començo una nota etapa, la preparació per ser mestra d'educació primària! Amb aquest blog us informaré del que vaig aprenent a les classes de la meva facultat, la Blanquerna i sobretot, coses que poden ajudar a certes persones interessades en el món de l'educació dels infants.

De quines coses ús informaré, de què? Bé, aquest blog esta més enfoncat per les matèries de GITIC (Gestió de la informació i TIC) i COED (Comunicació oral, escrita i digital). Espero poder ajudar-vos i fer-vos interessar per coses que no sabieu que tenieu a la vista i que són assequibles tant per vosaltres com per els futurs alumnes. I espero aprendre dels vostres comentaris. A més a més segurament penjaré algun qüestionari que faci a les classes i informació d'altres persones que estan fora de la meva facultat.


Deixo un vídeo perquè cada dia que us desperteu, ho feu amb un somriure i amb ganes d'aprendre més i més coses! :)